El seminario surge de la reflexión sobre la intervención con alumnos con TDAH en el centro. Niños que en Educación Infantil presentaron dificultades y posteriormente fueron diagnosticados con TDAH, fueron atendidos por diversas demandas hechas por los profesores en Educación Infantil y los primeros cursos de Educación Primaria (alteraciones de conducta, dificultades de lenguaje, dificultades en la adquisición de la lectoescritura, problemas de relación con los compañeros, etc).
El Trastorno por Déficit Atención e Hiperactividad es la problemática del neurodesarrollo mas frecuente en la clínica neuropediátrica, afectando a un 5 - 7 % de los niños, lo que representa uno de cada aula escolar.
La visión del TDAH desde la óptica de
Iremos informando de las actividades que realicemos